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飛飛說“我不服”

作者: 來源: 天文學網 時間: 2017-07-30 閱讀: 在線投稿

  
  
   位于地鐵十號線伊利路站只有兩公里路的地方是一幢別墅區——高爾夫別墅區。這里堪稱上海很有實力的別墅區,凡屬來別墅區的人,一定要有幾斤幾兩。我成了這幾斤幾兩的人,很幸運。
   高爾夫別墅區A幢89號是一戶令人刮目相待的大戶人家,我在一個偶然的機會成了這大戶人家的?,不是因為別的,是因為一個五歲的孩子——飛飛。
   一個作家怎么會與一個孩子搭上?有點奇怪,其實也不怪。作家要寫作,這是作家的天職,除了寫作,難道就沒別的事情嗎?非也!這不,飛飛家人不是在大上海把我挖出來了嗎?其實,我是沒有時間去和一個五歲的孩子打交道的,但飛飛不知為什么特別討我喜歡,讓我不得不把一些精力放到他的身上。
   “b,p,m,f,g,k,h……”我彎下腰指著一張半紅半白的拼音字母表教著飛飛。其實我對孩子的教學是很陌生的,但畢竟從事了二十年的語文教學,也不管這小學啦。操起一本書就教起飛飛來。
   飛飛跟著我念著,“b,p,m,f,g,k,h……”。一個聰明的孩子學起拼音,自然不在話下,他學得很快。后來飛飛媽告訴我,他是有一定拼音基礎的。難怪,所以也就不足為奇啦。見不得就一定是一個聰明的孩子。但我堅信飛飛是一個很聰明的小朋友。
   雖然飛飛聰明,但也有很多不懂的地方。
   “老師,我來寫\\\'滿\\\'字!蔽鍤q飛飛的自信讓我著實吃了一驚。只要是孩子主動提出來嘗試要自己寫的,我都是滿口允諾,絕不會阻止一個對知識充滿渴求和憧憬的人的行為的。當即我遞過去一只彩色筆,讓飛飛握住。不巧,飛飛握筆的姿勢讓我很難受,誰把這孩子教得握個筆都歪歪扭扭。
   “飛飛,過來!老師教你重新握筆!憋w飛用一種異樣的眼光望著我,這眼光透著天真和好奇,透著懷疑和自信。
   “老師,不要了!蔽掖蟪砸惑@,為什么這孩子居然連老師的話都不聽,固執地堅持自己的握筆姿勢。我愕然了好一陣子。
   “飛飛,過來!錯了!”我稍微加重了一點聲音。
   “不,老師!”飛飛的態度一點也不含糊。
   “飛飛,來,錯了,老師教你!睖睾偷穆曇艋蛟S會讓飛飛走過來把筆遞給我。
   “不,不,我就不!”飛飛再一次拒絕嚇了我一個猛跳。
   我不得不想另外的辦法,我裝作不去看飛飛,任由他啦,我抬起頭仰望著他家的天花板。天花板全都是藍色的,哎,很柔和的顏色。飛飛的性格不像這天花板,他的自信讓我有點糊涂。
   “飛飛,瞧,老師的握筆姿勢!
   飛飛把眼睛慢慢地轉向我,怔怔望著。這讓我很高興,因為我知道飛飛正在接受我的握筆姿勢,正當我有點高興的時候,飛飛蹦出一句令我到現在還有點不敢相信的話來。
   “老師,飛飛不服,飛飛不服!彼尤话l出反對我的握筆姿勢來,而且是一連串的“我不服”。飛飛對于自己握筆姿勢始終是堅持的,而對于我,他竟然表現出極力的反對。
   這一場師生對抗賽中,終究是我敗下陣來。后來他媽出來圓場,飛飛習慣左手握筆,左手書寫。我是多么渴望讓他用右手寫字;蛟S我真的錯了,一個習慣成了自然的學生,一下子要改變他,以老師的意志為轉移,或許這是錯的,真的是錯的。飛飛用左手寫字,我也就讓了步,再也不逼著他用右手寫字。終于我明白了:“我不服”的背后的因素。
   “飛飛,過來,跟老師寫這個\\\'滿\\\'字!闭斘姨峁P要寫時,一句非常有力道的話傳進我的耳朵里!袄蠋,不,讓我自己來寫!憋w飛推開我握筆的手,按著,不許動,我來寫。
   “好呀!飛飛!”我的高興只在心中,笑也在肉里。這孩子真懂事,省了我好多口舌,讓你寫就讓寫唄。
   “老師,寫得好嗎?”飛飛在我面前舉起他剛寫好的“滿”字,很明顯這個“滿”字在飛飛的筆下居然少掉了中間一橫。
   “飛飛,錯了!
   “錯了,老師,在哪呀?”
   “在這呀,這一橫被貓吃掉了嗎?”
   “哇,真的!憋w飛提起筆在中間缺少一橫的地方正要補上,我用手輕輕地攔住飛飛。
   “不,看老師重新寫一遍!蔽沂窍氚堰@個字重新寫一遍給飛飛看,但我沒有想到的事情立即就發生了。
   “不,不,我不要,我不要!憋w飛的反應非常強烈,他堅決不讓我寫,我知道他心中的不服又在作祟了。他是一定要自己把他寫出來的,不想去模仿老師寫的。
   “不行,不行,這個字老師先寫一下,你再照著寫!蔽液苣托牡馗嬖V飛飛。
   “不,不,不服,我不服!憋w飛從來都不懷疑自己寫字的能力,他一定要自己把字寫出來。
   五歲的飛飛,在仔細地瞧著“滿”字,不到三十秒的功夫,他用自己的筆還是把“滿”字寫了出來,當時真讓我高興。
   “很棒!很棒!很棒呀!”我一個勁地表揚他。
   飛飛,在他家的客廳里轉著圈,一邊舞著一邊唱著,完全忘記了老師在管理著課堂。我沒有對飛飛厲聲斥責,我讓可愛的小飛飛自由地轉動。
   “飛飛,過來!”
   “老師,老師,接下來我們學什么呀?”飛飛對于寫字的信心完全是出于自己的不服,才把那么多難寫的字全都寫出來啦。
   “學組詞造句!
   “好呀,好呀!”飛飛高興得簡直就要飛起來。
   他拍著掌,偏著腦袋,左一個搖右一個搖,還唱著“我們是英雄,絕不騙你……”
   “飛飛,我們用\\\'擺\\\'說一句話!
   “上課前,飛飛的課桌放滿了書,東一本,西一本,這一本,那一本,老師馬上就要來了,飛飛連忙把書擺得整整齊齊的!憋w飛的句子剛說完,我就不由自主地響起來掌聲。太棒了,飛飛!
   飛飛,從板凳上站起來,又跑到客廳的正中央,一個圈一個圈地轉了起來。腳跳著,手舞著,人跑著。
   “贏了,贏了!”
   “飛飛,過來,過來。老師說一個句子給你聽!
   “不,不!老師我自己說,你看我說得對不對!憋w飛一口就拒絕了我。我只能由著他。
   “錯了,飛飛,這個句子錯了!”
   “你應該說,‘老師來到我家,媽媽出去了,我一個人在家,很孤單,但我不怕,有小人書陪伴我’!憋w飛在聽著,愣傻了眼。然后就蹦出一句:我不服,我不服。離開座位跑到窗臺邊上去了,低著頭,面對著地板,我只能看著他的小背背。
   “老師,老師,我再來一句!
   “好呀,好呀!”
   “細長的線一圈又一圈套著大飛機玩具的脖頸,真讓我討厭,我用手輕輕地把線撕掉了!
   “棒棒,飛飛!你這小寶貝,太棒了!”我一個勁地鼓勵著飛飛。飛飛的臉全都是笑容,他笑得很燦爛,很明媚。從飛飛的笑里我看到一個凡是都愛說著“我不服”的孩子。
   “飛飛,下課了!”
   “喲!喲!下課啰!下課啰!”飛飛把書按在座位上,一陣風兒跑到樓下去了。
   “給老師一千元,給老師一千元!
   飛飛,關心著老師,可老師更愛著小飛飛。
   八點,我離開了小飛飛的家,不由得感嘆著:現在的孩子和我那時不一樣呀!
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